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人格心理學(xué):埃里克森人格發(fā)展八個階段表格和理論

2024-12-23 19:46:48 來源:

心理學(xué)試圖為解釋人類行為找到一個統(tǒng)一的人格答案,可惜很少有人能做到。心理學(xué)埃實際上,克論問題的森人關(guān)鍵并不在于誰提出的理論是正確的,哪個理論能夠涵蓋最廣泛的階段領(lǐng)域,而在于這些理論怎樣幫助人們更好地理解自己和他人?

從古到今,表格心理學(xué)家對人格分類都有不同的和理見解,比如被廣泛使用的人格“大五模型”:外向性、神經(jīng)質(zhì)、心理學(xué)埃親和性、克論自律性、森人開放性。階段和人格五大模型有關(guān)的表格特征包括愛交朋友、親切、和理焦慮、人格感情脆弱、信任、溫厚、自律、有組織的、豐富想象力等。九型人格則將人格劃分為活躍程度、規(guī)律性、主動性、適應(yīng)性、感興趣的范圍等九個維度。

迄今為止,每一種人格理論都從一個獨特的角度將人格分解為不同的部分,力求全面地解析人格特質(zhì),但是并沒有哪個理論能夠涵蓋人格的所有特征。比較而言,人格的發(fā)展過程要簡單得多。弗洛伊德根據(jù)性器的不同將人格發(fā)展分為五個階段:口唇期、肛門期、性器期、潛伏期和生殖期,年齡截止到青年時期??墒?,成年之后人格如何發(fā)展呢?還是說青年、中年、老年時,人格便不再發(fā)展了?當(dāng)然,這也是弗洛伊德人格發(fā)展理論的缺陷之一。

20世紀30年代,資本主義社會陷入經(jīng)濟大蕭條,整個社會呈現(xiàn)一種病態(tài)。面對動蕩的社會,埃里克森在安娜·弗洛伊德的基礎(chǔ)上,創(chuàng)立了新的精神分析學(xué)說。他將整個心理過程看作人格結(jié)構(gòu)的重心,強調(diào)意識和現(xiàn)實的關(guān)系,認為人的心理發(fā)展是自我與社會環(huán)境相互作用的結(jié)果。在社會環(huán)境中,人逐漸發(fā)展成為生物、心理和社會三個方面的統(tǒng)一體。

埃里克森的八個人格發(fā)展階段

在八個發(fā)展階段中,每個階段都有不同的沖突。個體的任務(wù)就是解決當(dāng)前階段的心理沖突,然后進入下一個發(fā)展階段。如果上一個階段的任務(wù)沒有順利解決,可能會影響一個人的人格發(fā)展和實際生活,當(dāng)然未完成的任務(wù)也可以在下一個階段得到補償。比如,兒童未能在5~12歲時通過完成任務(wù)克服自卑感,勤奮與自卑的沖突就會進入下一階段,與角色同一性問題一起進入青春期。

每一個階段都存在著各種各樣的問題。嬰兒期的孩子只是一個不懂事的小動物嗎?是的。

但是不要以為這樣就可以簡單粗暴地對待他,吃飽不哭就萬事大吉了。實際上,這個階段的孩子會用哭或餓與父母進行交流,建立彼此的信任感。信任會讓人敢于希望,富有理想,增強自己的力量,反之,則會時時擔(dān)憂自己的需要得不到滿足,缺乏安全感。

一周歲之后,兒童對外界產(chǎn)生興趣。感受到有能力、獨立和個人操控感幫助兒童應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。阿德勒不贊成溺愛孩子,埃里克森也是如此。父母的過度保護會讓兒童變得羞怯、懷疑,對自己的能力不確定,從而過分依賴他人。

兒童進入小學(xué)后,不適應(yīng)環(huán)境,對周圍的人不熟悉,會覺得自己什么都做不了。不久之后,他們開始和其他孩子競爭,在學(xué)習(xí)成績,在受歡迎程度上互相比賽,想要引起老師的注意,希望獲得體育比賽的勝利等。體驗到成功的兒童今后會更加積極,成為有成就的社會成員;而失敗的體驗卻會令人不適,對今后的生活和創(chuàng)造期望不高,甚至形成自卑感和對自己天分的低估。

青少年時期,曾被描述為“疾風(fēng)暴雨”的時期。這時,年輕人開始提出問題:我是誰?如果回答成功,自我認同感就此形成,理解自己是怎樣的人,接受自己的性別、外貌長相,正確對待自己的優(yōu)缺點,無條件地接受并且欣賞自己。當(dāng)然,也有很多青少年不能形成自我認同,從而出現(xiàn)了角色的混亂。

當(dāng)發(fā)展親密關(guān)系為最重要的課題時,青少年便進入了親密對孤獨的發(fā)展階段。一般情況下,親密關(guān)系的發(fā)展結(jié)果是結(jié)婚,或者是給予另一個人愛的承諾。特殊情況也時而出現(xiàn),比如分享親密感而不結(jié)婚,結(jié)了婚而沒有親密感。不能形成良好親密感的人就會面臨孤獨感,無法在情感關(guān)系中獲得滿足,甚至回避承諾。

到了成年期,依然要面對新的沖突,依然有解決不完的矛盾。比如24~65歲的成年人,組織家庭、繁衍后代、養(yǎng)育子女,過充實而忙碌的生活?!吧小笔且粋€有復(fù)雜意味的概念,在埃里克森看來,生和育含義不同,一個人沒有生孩子,只要關(guān)心、教育孩子,也會具有生育感;反之,沒有生育感的人是一個自我關(guān)注的人,只考慮自己的需要和利益,不關(guān)心他人,其人格貧乏和停滯。

聯(lián)想保爾的名言,回首往事,誰能不為碌碌無為而羞愧?

65歲以后,人步入老年。許多人依然能保持原來的狀態(tài),但也有必須克服的危機,即對過去歲月、經(jīng)歷的回憶,面對走向死亡的必然命運。覺得自己一生沒有虛度,感到心滿意足的人會平和地走向死亡;而不滿足的人會失望、失落,想要做出改變,然而時間太少了。

有的人用厭惡和輕蔑來表達這種失望,老年期的生活會變得非常悲哀。