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權(quán)威效應(yīng)是權(quán)威指一個(gè)人要是地位高，有威信，什意思權(quán)受人敬重，威效那他所說的應(yīng)的應(yīng)用話及所做的事就容易引起別人重視，并讓他們相信其正確性，日常即“人微言輕、例和人貴言重”。案例美國心理學(xué)家們?cè)?jīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：某高校舉辦一次特殊的權(quán)威活動(dòng)，請(qǐng)德國化學(xué)家展示他最近發(fā)明的什意思權(quán)某種揮發(fā)性液體。當(dāng)主持人將滿臉大胡子的威效“德國化學(xué)家”介紹給階梯教室里的學(xué)生后，化學(xué)家用沙啞的應(yīng)的應(yīng)用嗓音向同學(xué)們說：“我最近研究出了一種具有強(qiáng)烈揮發(fā)性的液體，現(xiàn)在我要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，日?？匆枚嚅L時(shí)間能從講臺(tái)揮發(fā)到全教室。例和凡聞到一點(diǎn)味道的案例，馬上舉手，權(quán)威我要計(jì)算時(shí)間?！闭f著，他打開了密封的瓶塞，讓透明的液體揮發(fā)……不一會(huì)，后排的同學(xué)，前排的同學(xué)，中間的同學(xué)都先后舉起了手。不到2分鐘，全體同學(xué)舉起了手。此時(shí)，“化學(xué)家”一把把大胡子扯下，拿掉墨鏡，原來他是本校的德語老師。他笑著說：“我這里裝的是蒸餾水！”可見，同學(xué)們總是認(rèn)為權(quán)威的“化學(xué)家”是正確的楷模，服從他會(huì)使自己產(chǎn)生安全感；另外，一個(gè)成績或表現(xiàn)十分優(yōu)秀的同學(xué)舉手，逐漸地大家都舉起了手，因?yàn)橥瑢W(xué)們總覺得自己的行為要與權(quán)威人物相一致才不會(huì)出錯(cuò)，這種現(xiàn)象便是“權(quán)威效應(yīng)”。

　　權(quán)威效應(yīng)的日常例子和應(yīng)用案例

（一）學(xué)校教育

權(quán)威的存在是有它重要的意義的，越是權(quán)威的人，這種影響力就越大。在學(xué)校中，老師是學(xué)生的權(quán)威，老師通過日常一系列的言行舉止和情緒態(tài)度影響學(xué)生。例如，小王是一名出色的英語老師，經(jīng)常在各種教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，從而成了他們學(xué)校的“金牌老師”。新學(xué)期小王剛接手了一個(gè)新的班級(jí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)情以及班級(jí)整體水平還不夠了解。由于這位老師的權(quán)威性，學(xué)生們對(duì)其充滿了尊重。自此之后，小王所帶的這個(gè)班級(jí)無論是在學(xué)業(yè)成績還是活動(dòng)比賽都獲得了優(yōu)異的成績?？梢姡诮虒W(xué)尤其是課堂管理過程中，教師對(duì)學(xué)生而言是“權(quán)威人物”，不論是專業(yè)知識(shí)還是人生閱歷都有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。我們要充分利用這一優(yōu)勢(shì)在學(xué)生中確立自己的權(quán)威，充分發(fā)揮“權(quán)威效應(yīng)”，從而使自己的教學(xué)理念有效地執(zhí)行。

（二）婚戀家庭

“權(quán)威效應(yīng)”同樣也出現(xiàn)在婚姻家庭當(dāng)中。例如，小陳和老公結(jié)婚10多年了，夫妻關(guān)系也不錯(cuò)?？墒?，最近這幾年，小陳老公嫌她嘮叨，說她總愛發(fā)脾氣。從生活到工作，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要管，覺得自己老婆只盯著他缺點(diǎn)看。此外，上中學(xué)的女兒嫌棄小陳，說別人的媽媽怎么怎么好，自己的媽媽對(duì)她左看不慣右看不順眼的，覺得小陳一天到晚嘴巴沒有停過。此時(shí)，小除覺得特別委屈，認(rèn)為自己嘮叨是因?yàn)閻圻@個(gè)家，如果不是這樣管者，這個(gè)家還是家嗎？其實(shí)事后，小陳也不想這樣。每次嘮叨完后，小陳自己也很后悔，可就是控制不了。女人也許想在嘮叨中實(shí)現(xiàn)“權(quán)威效應(yīng)”，這是普遍存在的社會(huì)心理現(xiàn)象。女人以為不斷地嘮叨就可以改變男人、改變孩子，認(rèn)為只有這種方式才可以讓對(duì)方聽從，來實(shí)現(xiàn)自己的控制權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。但是嘮叨多了就沒人聽從你的意見，同時(shí)會(huì)造成溝通困難，導(dǎo)致家庭的破裂。

（三）人際交往

在人際交往中，利用“權(quán)威效應(yīng)”能夠達(dá)到引導(dǎo)或改變對(duì)方態(tài)度和行為的目的。南朝的劉勰寫出《文心雕龍》無人重視，他請(qǐng)當(dāng)時(shí)的大文學(xué)家沈約審閱，沈約不予理睬。后來他裝扮成賣書人，將作品送給沈約。沈約閱后評(píng)價(jià)極高，《文心雕龍》最終成為中國文學(xué)評(píng)論的經(jīng)典名著。之所以初次請(qǐng)沈約審閱書稿其不予理睬，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的劉勰僅僅是一個(gè)名不見經(jīng)傳的讀書人，對(duì)于沈約來說其身份毫無權(quán)威性，自然其作品也必定是平平無奇，不值得浪費(fèi)時(shí)間。而后來偶然閱讀《文心雕龍》，沈約當(dāng)時(shí)并不知作者是誰，在初步閱讀后自覺該作品水平很高，可能出自某位大家之手，因此在心里自行添加了幾分權(quán)威性，于是才一改往日的姿態(tài)，耐心閱讀?！段男牡颀垺烦蔀榻?jīng)典，一部分源自其書稿的真實(shí)創(chuàng)作水平，而另一部分也因?yàn)榈玫酱笪膶W(xué)家沈約的推薦與贊美。

（四）工作單位

小圓是一個(gè)做事非常勤快的小助理，但是有時(shí)候，她也會(huì)給她的領(lǐng)導(dǎo)許總?cè)且恍┬÷闊?。有一次，許總讓她打印開會(huì)用的文件。她打印好了之后就去送給領(lǐng)導(dǎo)，可是路上不小心把文件掉在了地上。由于文件是許總開會(huì)急需的，小圓就馬上手忙腳亂地將文件撿起來。領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)的時(shí)候看著稿子，發(fā)現(xiàn)出了問題。由于小圓打印的時(shí)候非常粗心，沒有添加頁碼。而且，因?yàn)楦遄釉雎湟坏兀S總給大家講文件的時(shí)候，只能臨時(shí)組織文件并重新標(biāo)記頁碼，所以耽誤了時(shí)間。知道了這件事情之后，小圓非常心虛。可是許總并沒有責(zé)怪她一句，而是在下次打印的時(shí)候，親自在小圓面前操作示范了一遍。小圓發(fā)現(xiàn)一個(gè)位高權(quán)重的領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)心和專注的時(shí)候更加值得尊敬。所以在工作中，領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)候會(huì)利用“權(quán)威效應(yīng)”，用自身的行為去引導(dǎo)和改變下屬的工作態(tài)度，這往往比命令的效果更好。作為員工，也要善于學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　權(quán)威效應(yīng)的啟示

啟示1：善用權(quán)威身份

各行各業(yè)都在使用權(quán)威身份，以便達(dá)到預(yù)期目的。例如，各種商品在推銷時(shí)選擇的代言人，一般都是名人。之所以選擇名人代言，這背后就是利用名人的權(quán)威效應(yīng)，即名人很優(yōu)秀，那么他或她代言的產(chǎn)品也一定是質(zhì)量好的。又如，在小學(xué)教育中，家校配合非常重要，因?yàn)樾W(xué)生處于習(xí)慣培養(yǎng)階段，而很多時(shí)候小學(xué)生不聽父母的話，但是某件事情若說是老師規(guī)定，老師要求，那么很多事情做起來就容易多了。因此，生活中要善于運(yùn)用權(quán)威效應(yīng)。尤其是當(dāng)自身在某個(gè)領(lǐng)域已有成為權(quán)威的實(shí)力，而并未為人熟知時(shí)，要善于包裝、打造自身的專業(yè)形象，以引起他人的信任，樹立權(quán)威意識(shí)，進(jìn)而為實(shí)力的展現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

啟示2：學(xué)會(huì)質(zhì)疑權(quán)威

權(quán)威者做的事并非都是正確的，有些事也只能在特定的背景下才是正確的，培養(yǎng)自身邏輯思辨能力才是正確判斷的根本。相信權(quán)威是種省力、省思考的選擇，在忙碌的生活中，小事可以稍許省力，但重大事件的判斷選擇必須要自己謹(jǐn)慎思考。在面對(duì)權(quán)威人物的教導(dǎo)時(shí)，我們不能盲目輕信、盲目順從，放棄了獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神，我們要有反思和實(shí)踐的意識(shí)。即便是權(quán)威人物，也有其自身的局限性，即便是無名小卒，也有無窮的潛力和獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。因此，我們要學(xué)會(huì)質(zhì)疑權(quán)威，養(yǎng)成勤思考的習(xí)慣。