欧美日本免费一区二区三区,无码激情做A爰片毛片A片小说,色婷婷亚洲十月十月色天,日本AⅤ成人精品无码

上海訊買

德西效應(yīng)是什么意思?德西效應(yīng)的生活例子和教育啟示

2024-12-23 23:17:47 來源:

徳西效應(yīng)是德西指適度的獎勵有利于鞏固個體的內(nèi)在動機,但過多的效應(yīng)西效獎勵卻有可能減少個體對事情本身的興趣,降低其內(nèi)在動機。什意思德生活心理學(xué)家德西在1971年做了一個實驗,例和他讓大學(xué)生在實驗室里解有趣的教育智力難題。實驗分三個階段,啟示第一階段,德西所有的效應(yīng)西效被試者都無獎勵;第二階段,將被試者分為兩組,什意思德生活實驗組的例和被試者完成一個難題可得到1美元的報酬,而控制組的教育被試者跟第一階段相同,無報酬;第三階段,啟示為休息時間,德西被試者可以在原地自由活動,效應(yīng)西效并把他們是什意思德生活否繼續(xù)去解題作為喜愛這項活動的程度指標(biāo)。實驗組(獎勵組)被試者在第二階段確實十分努力,而在第三階段繼續(xù)解題的人數(shù)很少,表明興趣與努力的程度在減弱。而控制組(無獎勵組)被試者有更多人花更多的休息時間在繼續(xù)解題,表明興趣與努力的程度在增強。德西在實驗中發(fā)現(xiàn):在某些情況下,人們在外在報酬和內(nèi)在報酬兼得的時候,不但不會增強工作動機,反而會降低工作動機。此時,動機強度會變成兩者之差。人們把這種規(guī)律稱為德西效應(yīng)。實驗結(jié)果表明,進行一項愉快的活動(內(nèi)感報酬),如果提供外部的物質(zhì)獎勵(外加報酬),反而會減少這項活動對參與者的吸引力。

  德西效應(yīng)的生活例子

(一)學(xué)校教育

在低年級階段,小學(xué)生們?nèi)〉昧艘恍┻M步,老師們就會用小紅花、五角星、大拇指等方式獎勵學(xué)生,從而提高小朋友們的學(xué)習(xí)動力。但是,到了高年級或中學(xué)階段,教師就很少使用這些方法,為什么呢?這是因為小學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機尚未形成,需要一定的外部刺激。但是,到了高年級階段,一方面,簡單的外部刺激已經(jīng)無法繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,另一方面,學(xué)生已經(jīng)有能力理解學(xué)習(xí)的重要性,此時教師的關(guān)注點就需要由外轉(zhuǎn)內(nèi),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。否則,教師的獎勵不僅不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,相反還會使學(xué)生將成績與獎勵掛鉤,而長期沒有獲得獎勵的同學(xué),可能會自暴自棄產(chǎn)生厭學(xué)心理,繼而厭惡學(xué)習(xí)與老師。當(dāng)然,如果學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身很感興趣,這時老師還是一味獎勵,那么就容易破壞學(xué)生的內(nèi)在動機,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)只是為了獲得外部獎賞,久而久之,學(xué)生自然就沒有學(xué)習(xí)的動力了。因此,教師應(yīng)該學(xué)會應(yīng)用“德西效應(yīng)”,以適當(dāng)?shù)姆椒í剟顚W(xué)生,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

(二)家庭教育

家庭教育作為學(xué)校教育的補充,越來越得到家長的重視。然而,在家庭教育過程中,卻經(jīng)常出現(xiàn)“德西效應(yīng)”現(xiàn)象。例如,很多家長采用獎勵的辦法來表揚孩子,孩子一次默寫全對了,獎勵一頓肯德基;孩子考試成績提高了,獎勵一身新衣服;孩子班級名次提前了,獎勵一輛自行車。類似的情況,在目前的家庭教育中似乎司空見慣了。但是,效果如何呢?也許短時間內(nèi)有比較好的效果,孩子們會為了這種物質(zhì)獎勵努力一段時間??蓵r間一長,物質(zhì)獎勵就失去了它的吸引力,就像一件大牌衣服,穿上一個月后,就有些隨意了,覺得無所謂了,從而也就不想學(xué)習(xí)了??梢?,家長在教育子女的過程中,要學(xué)習(xí)好“德西效應(yīng)”,應(yīng)用好“德西效應(yīng)”當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績提高了,家長可以給予一些獎勵,但是在語言表達的時候,最好跟孩子說,媽媽買了件新衣服給你,并不是因為你學(xué)習(xí)成績好了,而是你衣服穿的時間長了,確實也需要換一件了。這樣,既滿足了孩子的內(nèi)心需求,又將獎勵與學(xué)習(xí)分開,讓孩子意識到學(xué)習(xí)是自己的事情,可謂兩全其美。

(三)人際交往

同伴交往是人際交往的重要內(nèi)容。在交友過程中常出現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象,無論是小朋友之間,還是成人之間,為了使情誼地久天長,經(jīng)常會互送一些禮物。某種程度上講,禮物也是對于友情的獎賞物。例如,張然小朋友外出旅游時,總喜歡讓爸爸媽媽買些景區(qū)的小禮物,這樣回家后,他就可以送給他心愛的小伙伴,從而增進他們之間的友情。當(dāng)然,如果我們一味地通過禮物來維系友情,這樣的人際關(guān)系注定無法長遠。因為真正友誼的背后是信任與被信任、同一個思想層面的交流、有價值的信息、尋求幫助和支持、獲得持續(xù)的善意與關(guān)心、有共同的追求與興趣愛好等等這些高層次的需求。“德西效應(yīng)”告訴我們,在人際交往過程中,應(yīng)該盡可能關(guān)注交往對象的內(nèi)在需求,尤其是要保持一個“互欠”的心理,這樣的友誼也許就可以走得更遠。

(四)單位工作

薪酬是企業(yè)管理的一個有效硬件,直接影響到員工的工作情緒,但是每一個公司都不輕易使用這件精確制導(dǎo)武器。如果使用不好,可能會帶來“德西效應(yīng)”,不僅不能激勵員工,還可能造成負面影響。在IBM有一句拗口的話:加薪非必然!IBM的工資水平在外企中不是最高的,也不是最低的,但IBM有一個讓所有員工堅信不疑的游戲規(guī)則:干得好加薪是必然的。1996年初,IBM推出個人業(yè)績評估計劃(PBC)。PBC從三個方面win(制勝)、executive(執(zhí)行)、team(團隊精神)來考察員工工作的情況。IBM薪酬政策的精神是通過有競爭力的策略,吸引和激勵業(yè)績表現(xiàn)優(yōu)秀的員工繼續(xù)在崗位上保持高水平。IBM能夠通過獨特而有效的薪金管理達到獎勵先進、督促平庸的效果。IBM將外在報酬和內(nèi)在報酬相互掛鉤而且有效地避免了“德西效應(yīng)”的產(chǎn)生,這種管理已經(jīng)發(fā)展成為一種高效績文化。

  德西效應(yīng)的啟示

啟示1:精神獎勵為主,物質(zhì)獎勵為輔

無論是在教育中,還是在工作中,都需要協(xié)調(diào)好“物質(zhì)獎勵與精神獎勵”。一般來說,物質(zhì)獎勵短期見效快但不長久,精神獎勵短期見效慢但能長久?!暗挛餍?yīng)”告訴我們,內(nèi)部動機比外部動機更重要,不能因為一時的外部刺激有效果,就一味地進行物質(zhì)獎勵。相反,我們應(yīng)該更加注重精神獎勵,促進學(xué)生或員工潛能的發(fā)揮,這樣才能讓大家充滿動力地面對學(xué)習(xí)或工作。

啟示2:關(guān)注內(nèi)部動機,促進自我成長

根據(jù)德西效應(yīng),教師和家長在表揚學(xué)生時,要運用“獎勵內(nèi)部動機為主”原理,使學(xué)生關(guān)注自己的成長。平時,要仔細觀察學(xué)生的良好行為,給予表揚。有音樂才能的,可以鼓勵多唱歌;有體育才能的,可以參加運動隊;有文藝才能的,推薦參加樂隊等;愛讀書的,可以給予更多的讀書機會;愛寫作的可以讓其有公開發(fā)表的機會;愛發(fā)明創(chuàng)造的,可以提供更多實驗的機會??傊?,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)部動機,關(guān)注學(xué)生自身的成長,就可以避免學(xué)生只專注于當(dāng)前的名次和獎賞物。