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什么是手表定律?手表定律經(jīng)典案例和啟示

2024-12-24 00:06:05 來源:

時(shí)鐘效應(yīng),什手又稱手表定律,表定表定是律手律經(jīng)例和指一個(gè)人有一只表時(shí),可以知道確切的典案時(shí)間,但當(dāng)擁有兩只表時(shí),啟示反而會對時(shí)間準(zhǔn)確性判斷失去信心的什手現(xiàn)象。森林里生活著一群猴子,表定表定每天太陽升起的律手律經(jīng)例和時(shí)候它們外出覓食,太陽落山的典案時(shí)候回去休息,日子過得平淡而幸福。啟示一位游客穿越森林,什手把手表落在了樹下的表定表定巖石上,被猴子“猛可”拾到了。律手律經(jīng)例和聰明的典案“猛可”很快就搞清了手表的用途,于是啟示,“猛可”成了整個(gè)猴群的明星,每只猴子都向“猛可”請教確切的時(shí)間,整個(gè)猴群的作息時(shí)間也由“猛可”來規(guī)劃?!懊涂伞敝饾u建立起威望,當(dāng)上了猴王。做了猴王的“猛可”認(rèn)為是手表給自己帶來了好運(yùn),于是它每天在森林里巡查,希望能夠拾到更多的手表。功夫不負(fù)有心人,“猛可”又擁有了第二塊、第三塊表。但“猛可”卻有了新的麻煩:每只表的時(shí)間指示都不盡相同,哪一個(gè)才是確切的時(shí)間呢?“猛可”被這個(gè)問題難住了。當(dāng)有下屬來問時(shí)間時(shí),“猛可”開始支支吾吾回答不上來,整個(gè)猴群的作息時(shí)間也因此變得混亂。過了一段時(shí)間,猴子們起來造反,把“猛可”推下了猴王的寶座,“猛可”的收藏品也被新任猴王據(jù)為己有。但很快,新任猴王同樣面臨著“猛可”的困惑。更多手表并不能告訴人們更準(zhǔn)確的時(shí)間,反而會讓看表的人失去對準(zhǔn)確時(shí)間判斷的信心,這便是“手表定律”。

  手表定律經(jīng)典案例

(一)學(xué)校教育

在學(xué)校教育中,手表效應(yīng)也經(jīng)常出現(xiàn)。例如:小明是一個(gè)普通的高中生,快要到期末考試了,小明卻在目標(biāo)的制訂上出現(xiàn)了困擾。父母希望小明打起十二分的精神,考試前一個(gè)月能把時(shí)間全部用到課程學(xué)習(xí)上。小明的班主任希望小明好好準(zhǔn)備作文競賽,爭取拿個(gè)好名次,這樣對小明自身有很大的好處,同時(shí)也能為班級爭光。而小明呢?他自己并不是很喜歡文化課,在小明的心里一直想當(dāng)一名藝術(shù)生,所以小明希望能把時(shí)間用到練習(xí)美術(shù)上。像這樣小明因?yàn)槟繕?biāo)太多,而一時(shí)不知道該朝著哪個(gè)方向努力了,這就是手表效應(yīng)的結(jié)果。因此,我們在制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該牢牢記住,最終目標(biāo)最好只有一個(gè),當(dāng)然一個(gè)目標(biāo)可以同時(shí)分解成多個(gè)子目標(biāo),但目標(biāo)與目標(biāo)之間不應(yīng)該是沖突的。

(二)婚戀家庭

夫妻兩人無法在孩子的教育上達(dá)成一致的現(xiàn)象,有時(shí)候也是手表效應(yīng)的表現(xiàn)。小華和小麗是一對夫妻,小麗信奉虎媽式教育,認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線上,便想方設(shè)法給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班、興趣班等,從小就開始狠抓孩子的成績。而小華則認(rèn)為孩子應(yīng)該有一個(gè)快樂的童年,這個(gè)時(shí)候的孩子就應(yīng)該自由自在地玩要,多運(yùn)動(dòng),有個(gè)健康的體魄。夫妻二人的教育理念出現(xiàn)了沖突,誰也沒有向?qū)Ψ酵讌f(xié)。小麗給孩子安排了很多任務(wù),小華卻讓孩子去和朋友一起玩,本來孩子就不太愿意學(xué)習(xí),一聽到小華的話便把小麗的任務(wù)扔到了一邊,可在玩的時(shí)候,心里又擔(dān)心被媽媽知道后會責(zé)怪自己,因此玩得也不愉快。這便是手表效應(yīng)在起作用。因此,在育兒方面,夫妻二人最好能夠聽取對方的意見,最終達(dá)成一致,找到雙方都能夠接受的方式,共同向著一個(gè)目標(biāo)使勁,這樣才能有利于孩子習(xí)慣的養(yǎng)成與健康成長。如果暫未達(dá)成一致,也盡量不在孩子面前表現(xiàn)矛盾,以免讓孩子無所適從。

(三)人際關(guān)系

阿杰和幾位發(fā)小有一段時(shí)間沒有見面了,大家都很想念對方,便相約一起出來聚個(gè)餐。于是大家在朋友群里討論定在什么時(shí)候,以及出去吃什么,可就是這么簡單的事情,群里十幾個(gè)人討論了一個(gè)晚上,各抒己見,也沒討論出一個(gè)結(jié)果。阿杰說不如周六晚上去吃火鍋吧,這邊就有人說周六有事,還有人說剛吃了火鍋不想再吃了,建議去吃海鮮。還有人說自己海鮮過敏。這就是典型的人際關(guān)系中的手表效應(yīng)。聚餐本是一個(gè)很簡單的事情,可是大家各執(zhí)己見,沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),也沒有最后拍板決定的人。因此,很難達(dá)成一致。其實(shí)在一個(gè)團(tuán)體中,很少有決定能面面俱到,照顧到所有的人,往往需要少數(shù)人在大多數(shù)人面前選擇妥協(xié)。

(四)單位工作

單位工作也隨處可以體現(xiàn)“手表效應(yīng)”。很多團(tuán)隊(duì)的失敗往往是沒有一個(gè)絕對的領(lǐng)導(dǎo)核心,將所有的成員緊密團(tuán)結(jié)在一起,這樣就會出現(xiàn)無序狀態(tài),產(chǎn)生抱怨情緒,影響企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。老李是公司的資深員工,今年接手了一個(gè)大項(xiàng)目,可公司的上層卻在老李的團(tuán)隊(duì)里派了一位與老李同級的負(fù)責(zé)人老王。本來團(tuán)隊(duì)只有一個(gè)人的時(shí)候,一切都井井有條,團(tuán)隊(duì)中即使出現(xiàn)分歧,但最終老李能夠拍板決定,大家也都沒有什么異議。但現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)中的情況卻不同,老王的存在直接讓團(tuán)隊(duì)中無法達(dá)成一致的意見,老李和老王都有自己的看法,誰也不服誰,其他的成員也不知道到底該支持誰,因此團(tuán)隊(duì)一度陷入了無人真正負(fù)責(zé)的尷尬局面。要想避免在單位工作中出現(xiàn)這種“手表效應(yīng)”,就要牢記,權(quán)力應(yīng)該集中在一位主要的負(fù)責(zé)人手中,即使條件不允許,團(tuán)隊(duì)中有多個(gè)負(fù)責(zé)人,也應(yīng)該找到能夠在意見上達(dá)成統(tǒng)一的方法,這樣團(tuán)隊(duì)才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

  手表定律的啟示

啟示1:多人指揮亂大局

在日常管理工作中,管理者也會遇到類似手表效應(yīng)的情況。如果一個(gè)員工只向一個(gè)上司匯報(bào)并且只遵從他的指令,這個(gè)員工就能很好地完成工作目標(biāo);一旦他有兩個(gè)以上的上司,而且上司的指令目標(biāo)不一致,這個(gè)員工就可能陷入迷茫之中,無法決定自己應(yīng)該如何選擇,這樣既造成了決策時(shí)間與資源的浪費(fèi),最終也很難取得一個(gè)較好的結(jié)果。

啟示2:統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)明方向

歌德說:“一個(gè)人不能騎兩匹馬,騎上這匹,就會丟掉那匹”。美國明尼蘇達(dá)礦業(yè)制造公司的口號是:“寫出兩個(gè)以上的目標(biāo)就等于沒有目標(biāo)”。這些話不僅適用于企業(yè),也同樣適用于生活的方方面面。如果制定的目標(biāo)過多、過于分散,就會在時(shí)間、資金、精力等方面產(chǎn)生矛盾與沖突,無法做到集中力量完成目標(biāo)。因此,要想成功,首先要制定統(tǒng)一、明確的奮斗目標(biāo),切忌因小失大。